《趣味人物漫画像》的美术教案
[教学目标]
1. 深入理解漫画的艺术魅力，明白漫画艺术源自生活的本真。
2. 练习运用夸张和变形的手法设计自己的漫画肖像。
3. 理解欣赏他人的漫画作品，分享不同见解，体会漫画与生活紧密联系的正确眼光。
[教学重点]
学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
[教学难点]
抓住特征进行夸张变形。
[教具准备]
教师：课件、作画工具、漫画作品等。
学生：漫画资料、绘画工具、照片等。
[教学过程]
一、组织教学
检查学生使用工具情况，集中注意力。
二、导入
感受漫画的魅力。展示一些人物的"漫画像"，提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？与平时的画像有什么区别？
小结：这些都是漫画像（板书），人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天要学习的是肖像漫画。
三、交流
1. 向同学介绍所知道印象最深的漫画。
2. 出示漫画概念：漫画是卡通的一种，具有强烈的讽刺性或幽默性，还是一种艺术的夸张与变形，突出了人的个性特点。
3. 说出其他人的漫画肖像，如成龙、陈佩斯等。
四、比较与发现
1. 观看学生作品后讨论：哪些是他们脸部的特征？
2. 展示照片和漫画作比较："照片与漫画有何区别？"（鼻子大、头发乱、身体小因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了）。
3. 说明：肖像漫画强调人物形象特征，甚至加上动作或表情来夸张表现。
4. 学生欣赏其他漫画肖像，如成龙、陈佩斯等。
5. 结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加动作和表情来夸张表现。
五、教师示范
1. 展示教师漫画：
"这个人物有什么特点？"教师用步骤演示：
步骤1：面部特征（例如，大眼睛）；
步骤2：五官（如，尖眉、大鼻）；
步骤3：头发（乱糟糟的）；
步骤4：身体动作（例如，大步走）。
- 从表情入手：
影响表情的因素有哪些？（如五官的变化）。选表情是为了突出人物形象特征。
六、布置作业：
你设计一幅肖像漫画，并且是幽默夸张的，突出个性。表现手法不限。
作业要求：
1. 向同学展示自己最感兴趣的作品，并评述自己的风格及独特的表现方法。
2. 教师总结，表扬全班同学，激励大家对美术学习的热情。
七、总结展评：
1. 课堂展示作品，分别从不同角度选一个，向老师和同学们介绍自己的作品风格及独特之处。
2. 教师总结并表扬全班同学的优秀表现，激发大家的学习热情。
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