长方形、正方形的周长教学设计
长方形、正方形的周长教学设计
教学内容：人教版三年级数学下册第96页-98页
教学目的：
1、使学生初步理解周长的含义。
2、培养初步的空间观念以及动手操作的能力。
3、渗透事物之间互相联系、互相转换的思想。
教学重点：理解周长的含义
教学过程：
一、教学例1
出示挂图，有生活的实例引入周长
桌布一周的长度是桌布的周长
树桩面一周的长度是树桩面的周长
二、感悟周长
教学例2 摸一摸、说一说
用手沿课本封面的四周摸一摸
举一举生活中的周长
三、量一量
逐一摸索量事物周长的方法
用软尺量
先用线量、再量出线的长度
对于长方形、正方形的'周长还可以量出每边的长度，再加起来。
定义周长：围图形一周的长度，就是这个图形的周长。
四、课堂活动
1、议一议：那条绳子的长度是奖状框的周长。
学生观察，并所出为什么？
2、独立测量作业本的周长
五、课堂作业
1、独立完成练习十七1、2、3题
2、4题设下悬念为下节课做准备
改写说明：将原文内容拆分为多个段落，适当增加过渡词，增强可读性，并在必要时使用不同的词汇或句式表达相同的意思。例如，在解释周长的定义时，使用更生动的语言如“围图形一周的长度”来替代原有的描述方式。此外，保持了原文的核心内容不变，并对语言风格进行了优化。整体结构逻辑清晰，过渡自然，确保换行用
包裹，并符合用户要求的格式化处理。
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