教师培训学习计划 篇1：骨干教师培训班

一、分析现状

1. 工作背景
   我于 XX 年参加幼儿教师一线工作，曾担任幼教部小学数学教学科的副科长。通过 Tanhui 小学的工作经历，我深刻认识到：幼儿教育不仅仅是传授知识，更是培养孩子独立思考和解决问题的能力。在幼教工作中，我积累了丰富的经验，但也明显感到自己的成长速度较慢。

2. 工作目标
   未来三年的目标是将幼教教学水平提升到专业老师的水平，并为幼教发展贡献自己的一份力量。

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二、总体规划

1、以培训班集中学习为主，全面发展教师素质

1. 学习方向：
2. 提升教育理论素养
3. 深化学科教学能力

4. 强化教育教学实践经验

5. 工作重点：

6. 利用培训时间，参与备课、听课、研修等活动
7. 积极参与教学研讨和科研活动
8. 上交培训体会和研究成果

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2、具体计划

（一）课程安排与学习内容

1. 课程目标： 通过为期一个月的集中培训，提升教师教育理论水平，发展教育教学能力。

2. 主要培训内容：

3. 新一轮师训专题（如“关注小班化教育背景下的课堂教学设计”）
4. 学科教学研讨（如“关注学生课堂学习规范的建设”）

5. 教学管理与科研（如“提倡写培训日志”、“董芳雷老师上交调研报告”）

6. 培训频率：

7. 每周一次，上午或下午
8. 约4次/月

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（二）活动形式

1. 学习方式：
2. 观看专题视频、阅读相关资料
3. 与其他教师交流经验

4. 参加教学研讨活动

5. 具体形式：

6. 每周组织一次专题研讨会
7. 积极参与教学研究小组的活动
8. 上交培训体会与案例分析

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（三）资料准备

1. 学习笔记：
2. 定期记录学习内容与心得体会

3. 与其他教师交流的感悟

4. 课例研讨：

5. 提供备课、听课机会，共同讨论教学经验

6. 培训日志：

7. 上交一篇培训体会和一份案例分析

8. 教学研究：

9. 根据学习成果，开发或上交教学设计与案例

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（四）返回工作

1. 返岗时间：
2. 第一周内完成培训总结

3. 下两周内提交所有材料

4. 安全注意事项：

5. 注意个人安全，确保旅途平稳
6. 定期联系学校相关部门，掌握返岗情况

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（五）学习效果评估

1. 报告 submission：
2. 第一周内提交培训体会和案例分析

3. 下两周内提交教师工作量表

4. 考核标准：

5. 提交报告内容完整且具有可操作性
6. 学习成果 measurable and tangible

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（六）后续安排

1. 培训结束后，组织一次教学研讨活动
2. 研究员参加，分享学习心得

3. 共同讨论教学成果

4. 教师发展支持：

5. 为优秀教师推荐参与下一阶段培训
6. 提供研究课题和激励措施

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总结

教师培训计划是为了帮助教师更快地适应新时代的发展需求，提升教育教学质量。通过定期的理论学习、互动交流、实践应用等环节，确保每一位教师都能在培训中得到全面发展的支持与成长。

如需补充其他细节，请随时告知！

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