大班语言教案《快乐的小屋》
作为一名优秀的幼儿园教师，常常需要在教案准备中精心设计教学内容，既能让学生了解诗歌的内容又能让他们学会模仿编排诗歌。那么如何编写一份合适的教案才不会显得突兀呢？以下是一篇为“大班语言教案《快乐的小屋》”而写的优秀教案版本，希望能帮助到您！
【活动目标】
1. 理解诗歌内容，了解小屋快乐的内涵；
2. 要欣赏并感知诗歌的意境美，初步学习仿编诗歌。
【活动重难点】
理解诗歌内容，初步学习仿编诗歌。
【活动准备】
课件、空白小房子两间、若干装饰材料。
【活动过程】
（一）引入场景，激发兴趣
教师出示鹅卵石吸引幼儿注意，并引出主题：
“小朋友你们看，老师手里拿的是什么呀？（鹅卵石）我们幼儿园的小朋友就用这些漂亮的鹅卵石搭了一间小屋，并给他起了一个好听的名字叫‘快乐的小屋’，你们猜一猜为什么叫呢？”
教师引导幼儿回答，接着播放诗歌：
“朋友们，我来读一首诗，请你们跟我一起看看。
有一只小羊在草地上吃草，
它看到小兔子跑过去吃胡萝卜；
它还看到了小松鼠开心地跳着歌，
小动物们都开心极了！
小屋快乐，小屋快乐，
让它变成一个好房子吧！”
教师引导幼儿回答，最后带领幼儿二次欣赏。
提问：
1. 这首诗里谁给小屋带来了快乐？
2. 我们的教室朋友们是不是也想把快乐带回家呢？
（二）观察与模仿
教师播放完整的诗歌，引导幼儿思考：
那我们就叫‘快乐的伙伴’吗？
让我们一起来为小屋加上新的客人吧！请小朋友用你们最出色的双手和创造力，试着把小屋变得更加漂亮。
教师引导幼儿参与仿编过程，并让他们分享自己创造的句子。
（三）装扮小屋
教师展示课件中的装饰材料：
1. 白色的气球；
2. 金黄色的风筝；
3. 红颜色的小房子；
教师带领幼儿一起为小屋装饰，同时引导他们观察并模仿诗歌中的意象。例如：
“小羊蹦蹦跳跳地跑到窗户上，
它看到小兔子蹦蹦跳跳地跑到草地边；”
“小松鼠蹦蹦跳跳地跳着优美的歌，
小房子的屋顶上飘满了星星和月亮。”
教师引导幼儿参与操作，并让他们分享自己为小屋涂颜色的经历。
（四）总结与延伸
教师带领幼儿回顾全课内容，并引导他们思考：
在这么快乐的时刻，我们小朋友就跟着老师一边大声朗诵着诗歌一边表演好看的动作吧！（放音乐、幼儿围圆圈跳舞）
教师引导幼儿分享感受并鼓励他们发挥想象力，提出自己的疑问。例如：
“小朋友你们知道，小房子如果得不到别人的帮助会变成什么样子呢？”
“那如果我们让这些朋友来帮助我们，会不会更快乐呢？”
【结束部分】
现在小屋变的这么漂亮，小朋友你们用自己灵巧的双手帮助了小屋，你的心情是怎样的？现在就把我们快乐的心情和其他小朋友们一起分享吧！
教师引导幼儿表达感受，并鼓励他们讲述其他小朋友的故事。
【附带建议】
1. 教师可以加入更多的感官描写，让小屋的氛围更加生动；
2. 在引导仿编诗歌时，可以增加互动元素，让孩子们更主动地参与；
3. 在装扮小屋的过程中，可以加入更多鼓励性的语言，让孩子们感受到成就感。
希望这篇教案能符合您的要求！
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