在小班数学活动中，教师关注并提升了多个核心要素：

1. 兴趣培养：通过谈话引入、游戏和角色扮演，激发幼儿的兴趣，促进主动参与。

2. 认知发展：利用直观材料（图片、动作）帮助幼儿理解抽象概念，如象声词和数量，培养逻辑思维能力。

3. 互动与合作：分组操作和同伴交流促进情感联系和知识分享，增强合作意识。

4. 整体意识：在“玩具城”、“变一变”等环节融入环保理念，引导幼儿思考未来，培养环保意识。

反思中发现优化点：

• 丰富细节处理，确保示范和操作清晰。
• 增加教学目标明确性，结合数学技能提升，设计相关练习。
• 调整评估方式多样化，包括观察、实践反馈，促进个性化发展。
• 重视环境与其他领域的整合，形成多维度活动。

改进方向：

• 细化：在某些环节调整难度，确保每位幼儿都能参与并学习。
• 多样化：增加量词测试等评价手段，全面评估幼儿能力。
• 整体意识：进一步引导幼儿思考未来，培养综合素养。

总之，教师关注幼儿兴趣、认知发展和互动性，通过多样化的活动设计提升教育价值，促进全面发展。

以下是经过改写的文章：

小班教案 篇1

一、教学目标
1.通过游戏激发幼儿语言表达能力；
2.让幼儿掌握简单的动作指令；
3.培养幼儿的集体合作精神。

二、教学重点与难点
重点：尝试用橡皮泥制作不同形状的小棒棒糖；
难点：理解棒棒糖的形状和颜色对应货架标志的意义。

三、活动准备
1.圆形和扁形小棒，红色和绿色橡皮泥；
2.小超市货架标志图片及文字说明

四、活动流程

(一)导入环节
1.教师提问：谁带来了圆棒棒糖？扁棒棒糖？
2.观察货架上的标志，告诉幼儿这些标志代表哪些形状的棒棒糖。

(二)制作棒棒糖

1.制作过程：

(1)幼儿选择圆形或扁形的小棒作为棒棒糖结构；
(2)用红色橡皮泥涂抹表面，然后用绿色橡皮泥包上糖纸；
(3)放置在货架对应的标志位置。

教师巡回指导：确保小棒垂直放置，正确涂色和包糖纸。

(三)给棒棒糖分类
1.引导幼儿根据形状和颜色将棒棒糖分类到货架上。

2.检查是否所有棒棒糖都正确分类，并给予鼓励。

(四)活动结束

教师总结：完成任务的小朋友，请将棒棒糖送回超市，放到指定位置。

五、总结与结束语 教师提问：完成棒棒糖制作的小朋友们，你们觉得棒棒糖的制作过程是什么样的？

幼儿回答：用小棒制作各种形状的棒棒糖。

结束语：今天我们学习了如何用橡皮泥制作不同形状的小棒棒糖，并在货架上分类摆放。希望下次我们能继续探索棒棒糖的奇妙世界！再见。

(五)板书设计

小班教案 篇2

• 活动内容：尝试用橡皮泥制作不同形状的小棒棒糖。
• 教学重点：尝试制作单手折叠成不同形状的棒棒糖。
• 教学难点：掌握多种玩球的方法.
• 活动目标:
• 1.尝试学习用橡皮泥制作不同的形状，颜色和图案的小棒棒糖。
• 2.学习按照棒棒糖的颜色和形状进行分类。

(六)板书设计略略略略略略略略略略略略略略略略略略略略略略略略略略略略略略略

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